La culture française

Perioden är slut och man kan pusta ut en stund innan nästa rullar igång. I kulturkursen i franska (b2.5/b3.7) gjorde studerandena en presentation om det vi behandlat under kursen och höll den som ett sammanfattande slutföredrag den sista lektionen.

Presentationen är gjord på Google Drive och studerandena (och jag) har alla haft tillgång till samma dokument under hela kursens gång.

Här kan ni se presentationen!

Ursprungligen fanns det också en slide om la chanson française, men på grund av dataproblem just då den skulle lagas föll den bort. Den var dock med i den muntliga delen 🙂

Det var ett bra sätt att sammanfatta vad vi tagit upp och studerandena fick förhoppningsvis se konkret att man lär sig rätt så mycket under en kurs. Dessutom talade de bättre än nånsin förr, då ämnena var bekanta för dem från kursen!

20 minutes

I mina kurser jobbar vi rätt så mycket med texter från tidningar och nätet, speciellt i de högre kurserna. Det är också ett sätt att ta in en del av den franska (eller tyska eller vad man nu har för språk) världen in i klassrummet. Vi läser något som vanliga fransmän också läser, typ.

En källa som jag ofta använder är gratistidningen 20 minutes, eftersom den har korta artiklar om alla möjliga aktuella saker i Frankrike och i världen. I kulturkursen ska vi snart börja tala om film, och några dagar före Oscargalan ägde Frankrikes motsvarighet La cérémonie des César rum.

20 minutes har flera korta artiklar om galan, t.ex. den här och den här som jag enkelt plockade ut, då jag har 20 minutes-appen installerad på min pad. Den signalerar nyheter i tid och otid och de rubriker som är intressanta kan jag lätt spara som bokmärke för att plocka fram sen då det är dags att ta upp ett visst tema i en kurs.

En del abiturienter lyckas jag också övertyga att lägga 20 minutes som sin startsida på datorn, så varje gång de går in på nätet kan de först snegla lite på dagens franska rubriker.

Ytterligare bonus är ju att studentskrivningarna till stor del består av tidningstexter, så att vara van med texter från målspråkslandet är definitivt ett plus!

Kahoot!

Kahoot! är ett webbaserat gratisverktyg med hjälp av vilket man kan göra quizzar med flervalsfrågor. Som lärare registrerar man sig på sidan: getkahoot.com (klicka på Sign Up).

Sedan klickar man på Quiz för att skapa ett nytt test.

Man fyller i frågan (blå ring på bilden) och bestämmer hur lång tid eleverna har på sig att besvara den (röd ring). Man kan också lägga till en bild till frågan. Sedan anger man 2-4 svarsalternativ. Genom att trycka på – eller + (grön ring) bestämmer man hur många alternativ man vill ha. Minst ett av alternativen måste man ange som ”Correct” och det gör man genom att klicka på den röda ”Incorrect” knappen under alternativet så den blir grön (svart ring på bilden). På balken längst ner kan man lägga till en ny fråga (gul ring), ta bort frågor etc. När allt är färdigt klickar man på den gröna knappen längst ner till höger: ”Save & continue”.

Då ser man en sammanställning på frågorna man skrivit och kan ändra ordningsföljd på dem om man vill. När man är nöjd klickar man igen på ”Save & continue”. Sedan kommer en sida där man kan fylla i lite mer info om sin quiz (på vilket språk den är och för vilken målgrupp etc) och detta avslutas åter med att klicka på ”Save & continue”. Sen byter den gröna knappen namn till ”Done” och då klickar man på den.

Eleverna laddar ner appen Kahoot!   eller går in på adressen kahoot.it. När du startar quizzen på din sida (tryck på ”Play now” och sedan på ”Launch”) kommer det fram en ”Game pin” som eleverna ska skriva in på sin sida/på appen för att komma till samma quiz.

Här är en bild från Kahoots egen sida (getkahoot.com) på hur det ser ut när man gör quizzen i klassen. Din sida visar frågan och alternativen (på storskärm) och elevernas mobiler/plattor/datorer visar samma symboler som alternativen har och eleverna ska trycka på rätt symbol.

Eleverna får poäng för rätt svar och för hur snabba de är. Efter varje fråga visas ett stapeldiagram på hur många som svarade de olika alternativen och efter det visas elevernas poäng i en resultatlista. Den delen kan man ju snabbt klicka vidare  och snabbt sätta igång nästa fråga i stället, om man inte vill ha för mycket fokus på poänglistan.

Jag har hört om flera språklärare som använder Kahoot! för ordförhör, för att kolla genus (t.ex. i tyskan kunde man ha der, das, die som alternativ och sedan smälla fram substantiv) eller grammatik (varför inte adjektivens ändelser?).

Själv använder jag det för tillfället med tvåorna i franska, som nu läser kulturkursen (b2.5/b3.7 i läroplan). Vi börjar varje lektion med fem frågor à 60 sekunders betänketid. De flesta frågor handlar om fransk kultur (allt från a-ö), men det finns också geografifrågor, ordkunskap och andra allmänbildande frågor. Ibland är det själva frågan som är en utmaning; ibland är det språket, eftersom frågorna och alternativen bara står på franska. Frågorna har jag tagit från ett gammalt spel jag har med frågor om Frankrike.

Jag har ju inte ännu så stor erfarenhet av Kahoot!, men jag tycker det är relativt enkelt att använda. Eleverna tycker om tävlingsmomentet och idag hade de fram mobilerna och väntade på ”game pin” innan jag ens hann säga att vi börjar med dagens quiz. 🙂